Giáo Án Trọn Bộ Lớp 4 Môn Toán

Viết số

Chục nghìn

Nghìn

Trăm

Chục

Đơn vị

Đọc số

42 571

4

2

5

7

1

...............

TG

Hoạt rượu cồn của giáo viên

Hoạt cồn của học sinh

5p

A. Kiểm tra bài cũ

GV trình làng chương trình môn học.

B. Bài xích mới

1. Ra mắt bài

2. Lí giải HS làm các bài tập:

- Trong chương trình Toán lớp 3, em được học mang đến số 100 000.

- Lắng nghe

6p

Bài 1: a) Viết số thích hợp vào dưới mỗi vun của tia số:

b) Viết số thích hợp vào chỗ chấm:...

- Yêu cầu hs tự có tác dụng bài, 2 hs làm bài xích trên bảng.

- call hs phát âm và phân tích và lý giải cách làm bài

- call hs thừa nhận xét bài xích trên bảng

- dìm xét, trị bài

? các số bên trên tia số được call là phần lớn số gì?

? hai số đứng tức thì nhau bên trên tia số thì hơn hèn nhau bao nhiêu 1-1 vị?

? Ở phần b, các số trong dãy số này điện thoại tư vấn là hầu như số gì?

? nhì số đứng lập tức nhau trong hàng số thì hơn hèn nhau bao nhiêu đơn vị?

- Giảng: bắt đầu từ số sản phẩm công nghệ hai trong hàng số này thì mỗi số bằng số đứng ngay lập tức trước nó thêm 1000 1-1 vị.

- 1 hs nêu yêu cầu

- 2 hs lên bảng có tác dụng bài, lớp có tác dụng vào vở.

a)

b) 36 000; 37 000; 38 000; 39 000; 40 000; 41 000.

- 2 - 3 hs phát âm và giải thích cách làm cho

- nhấn xét bài bạn

- các số trên tia số được gọi là những số tròn chục nghìn.

- nhì số đứng tức tốc nhau trên tia số thì hơn kém nhau 10 000 đơn vị.

Xem thêm: Điện Thoại Apple Iphone 8 Plus Cũ 256Gb, Iphone 8 Plus 256Gb Quốc Tế (Likenew

- hầu như số trong dãy số được điện thoại tư vấn là các số tròn nghìn.

- nhị số đứng tức khắc nhau thì hơn yếu nhau 1000 đối chọi vị.

- Lắng nghe

9p

Bài 2: Viết theo mẫu:

- Đưa bảng phụ ghi sẵn nội dung bài bác 2, lí giải hs gọi viết và phân tích kết cấu số 42 571.

- Yêu mong hs bàn bạc cặp đôi kết thúc bài tập, 1 cặp hs có tác dụng vào bảng phụ

- hotline hs đọc và giải thích cách làm bài

- call hs nhận xét bài bác trên bảng

- thừa nhận xét, chốt bài:

? bài 2 giúp các em củng cố kiến thức gì?

- 1 hs nêu yêu cầu, lớp theo dõi

- 1 hs đứng tại nơi thực hiện, lớp theo dõi.

- đàm đạo cặp đôi hoàn thành bài, 1 cặp hs làm cho vào bảng ph

- 2 - 3 cặp hs đọc bài xích làm

- thừa nhận xét bài xích bạn

- bài 2 củng cố phương pháp đọc, viết với phân tích cấu tạo của số.

8p

Bài 3: - Yêu mong hs đọc bài mẫu

- Yêu ước hs suy nghĩ làm bài, 2 hs làm bài xích vào bảng phụ

- gọi hs đọc bài làm

- dìm xét, chữa bài

? phụ thuộc đâu nhằm viết từng số thành tổng?

- 1 hs đọc, lớp theo dõi

- Làm bài xích cá nhân, 2 hs làm bài vào bảng phụ.

a) 9171 = 9000 + 100 + 70 + 1 ...

b) 7000 + 300 + 50 + 1 = 7351 ...

- 4 hs thông suốt đọc bài làm

- phụ thuộc vào giá trị của từng chữ số trong những đó.

9p

Bài 4: Tính chu vi các hình:

? bài xích yêu cầu bọn họ làm gì?

? mong muốn tính chu vi của một hình ta làm núm nào?

? Nêu cách tính chu vi của hình MNPQ và giải thích vì sao em tính như vậy?

? Nêu cách tính chu vi của hình GHIK, phân tích và lý giải cách tính đó?

- Yêu cầu hs tự làm bài, 3 hs làm bài vào bảng phụ

- hotline hs đọc bài xích làm

- hotline hs chữa bài xích bảng phụ

- thừa nhận xét, tuyên dương hs làm bài bác tốt

- 1 hs nêu yêu thương cầu

- Tính chu vi của những hình

- ao ước tính chu vi của một hình ta tính tổng độ dài các cạnh của hình đó.

- MNPQ là hình chữ nhật đề nghị ta hoàn toàn có thể tính chu vi bằng cách lấy chiều dài cùng chiều rộng lớn rồi lấy công dụng đó nhân cùng với 2.

- GHIK là hình vuông vắn nên ta rước độ dài một cạnh nhân 4.

- 3 hs làm bài vào bảng phụ, lớp làm bài xích vào vở: Chu vi hình ABCD:

6 + 4 + 4 + 3 = 17 (cm) ...

- 3 hs đọc bài làm

- nhấn xét bài xích bạn

3p

C. Củng cố, dặn dò:

- call hs đề cập lại ngôn từ ôn tập

- dấn xét tiết học

- Dặn hs về ôn tập lại các số mang lại 100000 và sẵn sàng tiết 2

- Ôn tập các số cho 100 000